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                >新闻报道>立德树人

                ZUCC引路人 | 寓教于乐,她鼓励↘学生做“全能医者”

                发布日期:2020-05-11 09:37 信息来源:党委宣传部

                吕媛媛,浙大城市学院医学院副教授、教工党支部书记,入选2013年杭州市“131人才工程”第三层次、2016年杭州市“131人才工程”第二层次,荣获2018年杭州市优秀ζ 教师荣誉称号。她主要从事化学及生物医学荧光探针的设『计与应用,主持国家自然科学基金项目1项,浙江省自然科学基金项目2项,杭︽州市地厅级课题4项。近五年,她以第一作者或通讯作者发表TOP及SCI收录论文10余篇,授权发明专利4项,获杭州市自然科学优秀学术成果奖「三等奖1项。她于2015年受国家留学基金委全额资助赴加拿大多伦多大学←访学一年。

                坚持创新,鼓励学生做“全能医者”

                “吕媛媛老师在课堂上特别活泼。”学生们╲都这样评价。在日常的教学中,她经〒常指导学生,可以将所学的知识点跟日常现象联系起来,比如:当你失恋的时候,心痛到无法呼吸是为什卐么?其实就是儿茶酚胺分泌多了导致的短暂心肌绞※痛。“当你学会了多个知识点,能把它们串联起来,理解透彻,那么你就会越∏来越爱医学”。”她从学生实际出发,扎实开Ψ 展课堂教学研究,不断改进课堂教学行为,促进学生的综合素养提升。      

                吕媛↓媛始终认为,坚持创新是一种很重要的思维方式。她时刻关注着学科发展前沿动态,努力提高自身科研能力和业务水平。从教至今,以课题研究为契机,她不断丰富科研成果,在多功能生物医学荧光探针与纳米传感材料体系构◇建方面形成了自己的研究特色,并取得了系列创新成果。吕媛媛鼓励同〖学们积极培养创新能力,并且给出了自己的建议:“同∩学们要学会有根据、有分析、有推理的批判性学习,要敢于对书本和权威说‘不’,要☆热爱讨论,甚至争论,坚持动脑和动手并重。此外还可以自学创新理论,包括创新①哲学、创新心理学等等,坚持下去,不怕失败。”

                在新冠肺炎疫情中得到启示,吕媛媛认为医♂学生必须具备更高的综合素养。病毒是如何通过飞沫和气溶胶传播的?消毒剂是如何起作用的?这就涉及物理和化学知识。病毒的起源和基因变异包含了生↙物学基础知识】。病毒在人群中传播的过程还涵盖了社会学知识々。如果医护人员某些方面知识有欠缺的话,在一些关键时刻◤就会暴露出来。

                在临床实践中,医生面对的不仅仅是一个器官、疾病□或病人,还要面对病人的家庭及其复杂的社会环境,这就①要求其对自然界、人类社会□ 和心理的运行规律有着深入的认识。

                科研路之远险,有志者方能◣达

                作为一名科研工作者,吕媛媛想告诉未来有志于投身科研行业的同学们,科研是一件很有魅力的事。“科研的首『要魅力,就在于它的不确定性。做科研,你可⌒ 以看到别人看不到的风景。”她说,“科研的魅力还▓在于可成品化,如果说产品就是河对岸的一片果树林,那么科研的意义就是告诉你,你可以通过造桥去摘果子。”当然,科研不是适合所ㄨ有人,它需要足够的激情、沉着的心态、绝对的专注。吕媛媛认为,每一个新的课题都要重新开始,在不断的失败与曲折中进行妥协与退让。

                做科研最需要有刻苦精神的人,在这些年的学术生涯中,吕媛媛也有过气馁,论文想法被别人抢发,论文屡投不中◤……研究工作的各个阶段都有可能让人陷入低谷和迷茫。“科研工作,我更愿意把它比作一场创▽业。这条路是寂寞的,需要超乎常人的坚毅。创业成果就是收获一个∑可以独当一面的全新自我。”这个“全新”绝不局限于知识层面,更多的是方法论,以及个人成长和心智成熟。

                她以●临川先生《游褒禅山记》中的一句话与同学们共勉:“世之奇伟瑰怪非常之观,常在于险远而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。”


                文:邱培凌 

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